之前我們學習了 強調句的定義、結構、 可以強調的成分以及強調的不同形式 大家還記得有哪些內容嗎？ 為了加強記憶以及熟練運用 同學們要時常翻看之前的推文 進行復習和鞏固哦！ 今天 我們將學習一下 如何區(qū)分強調句和其他從句形式 快看下去吧！ {jz:field.toptypename/} 圖片 NO.1 與主語從句 由于強調句和主語從句都是以it is/was開頭 因此很多同學總是將這兩種句子結構弄混 其實判斷是強調句還是主語從句很簡單 就是將句子中的it is/was和that去掉 如果句子依然

圖片 發(fā)布| 只為看見更多（ID: self-see） 圖片 對剛進入職場的大學生而言，第一課就是要學會思維轉變，即學生思維要及時轉變?yōu)槁殘鏊季S。 若沒有及時轉變過來，就會被學生思維誤導，而有些職場老人至今沒有改變。 首先說說學校出來的我們，為什么會帶有這樣的學生思維？ 1）學生交學費了，你對自己學費負責就完事。職場上，老板是給你發(fā)工資的，你對這事負責，你的工作才是有價值的。領導沒有教你的義務，只有要求你的權利。 {jz:field.toptypename/} 2）學生習慣性覺得只要態(tài)度端正，

本文轉自“山大文研記”公眾號，旨在知識分享，如涉版權問題，聯(lián)系小編刪除。 圖片 如何做研究生 {jz:field.toptypename/} 在山東大學文學院2022級研究生 “開學第一課——院長有約”活動的講話 杜澤遜 2023年2月23日 圖片 各位同學下午好！ 王萌書記讓我給大家講講研究生的“開學第一課”，我想談這么幾個方面的問題。 01 | 研究生與本科生有何不同 第一個問題是研究生和本科生有什么不一樣。 我認為，本科階段的學習注重的是中國語言文學的基礎性知識；而研究生就文學史來說則一

建站客服QQ：88888888 圖片 如下圖所示為“趙爽弦圖”，如何通過折正方形紙片，既能折出外弦圖，又能折出內弦圖呢？{jz:field.toptypename/} 圖片 如下圖，呈現(xiàn)了利用正方形紙片折出趙爽外弦圖和內弦圖的一般方法：首先，將正方形ABCD兩次對折找出正方形的中心O；其次，在邊AD上任意取一點E，將紙片沿著EO折疊，與邊BC交于點F；再通過折疊紙片，使得GH與折痕EF垂直，點G、H分別在AB和CD上；然后，順次聯(lián)結E、G、F、H，即可得到外弦圖；最后，將正方形紙片沿著GE、E

圖片 踏花歸去馬蹄香 宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的，畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。這正是“無花之中盡得花”之神韻，因為蝴蝶寧死也不愿離去，可見馬蹄上有多么誘人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。因為另辟蹊徑，才有了勝人一籌！ 圖片 什么是有創(chuàng)意地表達？有創(chuàng)意地表達，是指表達時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。 圖片 作文創(chuàng)新可以從哪些方面入手？ 圖片 一、選材出新

歡迎加入小學生作文寫作指導用戶群，如遇二維碼過期，請查看最新文章！ 以下是一些描寫鵝毛大雪的方法及例子： 運用比喻的修辭手法 –解釋：將鵝毛大雪比作其他相似的事物，使讀者更直觀地感受到雪的形態(tài)和特點。 –例子：鵝毛大雪紛紛揚揚地飄落下來，像潔白的羽毛在空中輕盈地舞蹈。 運用擬人 –解釋：把雪當作人來寫，賦予雪人的動作、情感等，讓雪變得更加生動形象。 建站客服QQ：88888888 –例子：鵝毛大雪歡快地從天空中跑下來，撲向大地媽媽的懷抱。 描寫雪的顏色和形狀 –解釋：詳細描述雪的潔白以及雪花的

一、選定主題 選定一個吸引人的主題對于想象類作文來說至關重要。主題應該能夠激發(fā)你的想象力，并給讀者帶來新鮮感。 例如：未來的學校生活：你可以想象一個充滿科技感的學校，學生們使用智能設備進行學習，教室變成互動式的環(huán)境。 神秘的外太空旅行：你可以描繪一次驚險刺激的外太空探險，遇到奇特的外星生物和未知的星球。 建站客服QQ：88888888 例子：“在未來的學校里，我走進了一間寬敞明亮的教室。墻壁上的大屏幕自動顯示著課程內容，而桌椅則可以根據學生的身高和體型自動調節(jié)。我輕輕按下桌上的按鈕，一臺小巧的

圖片 大寶最近開始迷上“三角洲”游戲，早上起床先玩半小時，放學后拿著手機打卡也玩游戲，一問他，就說寫完作業(yè)了，有時候半夜也偷偷玩游戲。 為啥孩子打起游戲來廢寢忘食的，學習要是有這個勁頭，該多好？我想，這個問題，也是很多家庭都繞不開的育兒難題。 比如我家二寶，一說寫作業(yè)，就哼哼唧唧，但如果說可以玩游戲了，馬上就來勁兒了，專注到廁所都懶得上了，有次還尿褲子了。 {jz:field.toptypename/} 圖片 有次我看娃玩游戲玩的很沉浸，就在想：要是學習也跟打游戲一樣有意思，是不是娃對學習也會

圖片 媽媽花大價錢囤的進口冷凍牛排，解凍煎得香嫩，孩子吃完整天還是提不起精神；反季草莓、大櫻桃擺上餐桌，嘗起來清甜，下肚后卻腹脹難忍；長輩執(zhí)著于冬季進補，高價買來的干海參用熱水快速泡發(fā)，搭配大棚蘆筍燉煮，吃了半月手腳依舊冰涼。你是否也有過這樣的困惑：為何精心挑選的貴價補材，始終達不到預期的養(yǎng)生效果？ 其實現(xiàn)代人大多陷入了 “價高為補” 的誤區(qū)。冷凍數(shù)月的肉類、反季大棚培育的果蔬，經過長期儲存、人工催熟，早已失去了天地賦予的鮮活之氣。我們食用這些食材，只能獲取其有形之質，卻難以吸收滋養(yǎng)臟腑氣血的

知乎上有人問了一個問題： 圖片 內容是：聽了那么多講座，如何將知識真正轉化為自己的能力？ 過去幾年，積極參加了許多線上線下講座，涵蓋職業(yè)發(fā)展、個人成長、心理健康等領域。每次聽完都感覺收獲頗豐，當場熱血沸騰，筆記也做了厚厚一沓。 然而，過一段時間卻發(fā)現(xiàn)，很多當時覺得「醍醐灌頂」的知識點，并沒有真正融入工作生活中，也很難在實際問題中靈活運用，甚至有些內容已經忘得差不多了。 感覺自己像「知識搬運工」，而非真正的「知識消化者」。這種「聽了忘，忘了聽」的循環(huán)讓人很焦慮。究竟該如何才能打破這種困境，把聽到